上海2025年1月5日 /美通社/ -- 在"樂樂箱困境兒童關(guān)愛計劃"（簡稱"樂樂箱計劃"）即將邁入第七年之際，樂高集團(tuán)宣布了該項目的最新進(jìn)展——截至2024年6月，"樂樂箱計劃"在全國范圍內(nèi)累計捐贈了66,000套樂高^®樂樂箱，培訓(xùn)了13,000多名社區(qū)工作者和教師，惠及了超過130個城市的163萬名兒童。

"樂樂箱計劃"是樂高集團(tuán)于2019年啟動的企業(yè)社會責(zé)任項目，旨在通過一整套玩樂和支持兒童全面發(fā)展的解決方案，為身處困境同時缺乏玩樂機(jī)會的兒童群體，提供在創(chuàng)意玩樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。在項目實施過程中，"樂樂箱計劃"與不同的合作伙伴攜手，向身處不同地區(qū)的社區(qū)工作人員、志愿者以及鄉(xiāng)村幼兒園、學(xué)校的教師提供培訓(xùn)，將高質(zhì)量的玩樂體驗帶給更多缺乏玩樂的兒童。

樂高集團(tuán)中國區(qū)企業(yè)社會責(zé)任負(fù)責(zé)人顧靜秋表示："我們始終堅信，玩樂對兒童的成長與發(fā)展至關(guān)重要。通過'樂樂箱計劃'，我們與不同的合作伙伴攜手，將'在玩樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展'的機(jī)會帶給不同環(huán)境下的困境兒童。同時我們也收獲了來自合作伙伴、社工與教師們的積極反饋，啟發(fā)更多人意識到了玩樂對兒童發(fā)展的重要性。未來，我們將繼續(xù)深入開展‘樂樂箱計劃’，支持困境兒童的全面發(fā)展，助力他們擁抱更美好的未來。"

從定向邀約到開放申請，賦能一線工作人員，讓規(guī)?；匈|(zhì)量

目前，"樂樂箱計劃"已與南都公益基金會及篩選出的一線社會組織攜手，向他們提供以樂樂箱為核心工具的支持，并通過培訓(xùn)的方式讓城市及鄉(xiāng)村的社會組織工作人員及核心志愿者了解"在玩樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展"的理念和方法，從而幫助更多困境兒童在玩樂中發(fā)展各種重要技能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力、想象力與學(xué)習(xí)能力等。經(jīng)過多年發(fā)展，"樂樂箱計劃"足跡已經(jīng)遍布全國，惠及了包括流動兒童、留守兒童、殘障兒童、心智障礙兒童、病患兒童等群體在內(nèi)的大部分困境兒童群體。

此外，"樂樂箱計劃"也鼓勵合作機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的需求與特點，開發(fā)出適合自身所服務(wù)群體的內(nèi)容，將樂樂箱作為具有開放媒介屬性的兒童服務(wù)公益工具，充分融合到已有服務(wù)當(dāng)中。

甘肅涇川縣陽光義工協(xié)會就曾將樂樂箱應(yīng)用到震后相關(guān)的平安小課堂項目中?；顒映私柚R類課件和家具防傾倒教具為孩子們講解地震這一自然災(zāi)害外，還通過樂高積木主題拼搭，還原了災(zāi)害第一現(xiàn)場并展示了如何固定家具，提升了他們應(yīng)對風(fēng)險的能力。志愿者在項目結(jié)束后分享道："學(xué)校老師和孩子們的反饋讓我覺得活動很有意義。通過平安小課堂這一形式，孩子們學(xué)會了應(yīng)對災(zāi)害的技能，而樂樂箱則讓孩子們在玩樂中消化了更多的知識。"

北京東隅兒童濟(jì)困服務(wù)中心總干事劉影表示："‘樂樂箱計劃'的開放性使得它能夠適應(yīng)各種活動主題、教育需求和場景。無論是課堂上、社區(qū)活動中，還是特殊教育領(lǐng)域，樂樂箱都能靈活地輔助兒童在有趣的玩樂中學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)新技能，挖掘無限潛能。"

從玩具到教學(xué)工具，培訓(xùn)玩樂伙伴，開展多元玩樂活動

為了讓更多鄉(xiāng)村留守兒童也能夠通過創(chuàng)意玩樂獲得更好的成長和發(fā)展，樂高集團(tuán)還與中國發(fā)展研究基金會等機(jī)構(gòu)合作，為眾多欠發(fā)達(dá)地區(qū)的幼兒園及學(xué)校提供樂樂箱、開展面向鄉(xiāng)村教師的"玩樂伙伴培訓(xùn)"等相關(guān)支持，將高質(zhì)量的玩樂體驗覆蓋到了更廣泛的鄉(xiāng)村地區(qū)。

"玩樂伙伴培訓(xùn)"以"在玩樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展"為核心理念，通過理論講解、討論再結(jié)合玩樂實踐的方式，幫助教師深入理解"玩樂體驗的五大特征"和"全面發(fā)展的五大能力"，啟發(fā)他們設(shè)計和引導(dǎo)兒童邊玩樂邊學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授李敏誼表示："‘玩樂伙伴培訓(xùn)'為老師們提供了寶貴的指導(dǎo)，讓他們對玩樂有了更深入的了解。通過培訓(xùn)，他們意識到積木不只是自由玩耍的工具，更是一種可以與孩子們互動的教學(xué)資源，能夠讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)各種知識、鍛煉多種能力。這在極大程度上啟發(fā)了他們開展兒童服務(wù)的思路。我也看到有越來越多的老師主動將這套玩具應(yīng)用到了更多的教學(xué)場景中。"

為更多兒童提供“在玩樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展”的機(jī)會

作為一家以兒童為榜樣的公司，樂高集團(tuán)致力于守護(hù)每一位孩子玩樂的權(quán)利。截至2024年6月，樂高集團(tuán)已通過"樂樂箱困境兒童關(guān)愛計劃"、樂高盲文積木顆粒公益項目、為愛拼搭、小小創(chuàng)變家等多個企業(yè)社會責(zé)任項目，向超過470萬名中國兒童提供"在玩樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展"的機(jī)會。

未來，樂高集團(tuán)將繼續(xù)秉持"在玩樂中學(xué)習(xí)和發(fā)展"的核心理念，與各公益組織和機(jī)構(gòu)攜手，在中國開展更多社會責(zé)任項目，以創(chuàng)意玩樂的力量啟迪和培養(yǎng)未來的建設(shè)者，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，助力他們健康成長，成就更美好的未來。