美國弗吉尼亞州雷斯頓2023年6月29日 /美通社/ -- 2023年6月，由全球管理專業(yè)研究生入學委員會（Graduate Management Admission Council，簡稱"GMAC"）發(fā)布的《Z世代商科候選人洞察》的調(diào)研報告顯示，Z世代（即出生在1996-2012年的人群）認為：商科的研究生教育是值得的！該報告是對全球6個不同國家（包括德國、美國、印度、中國、秘魯和尼日利亞）在內(nèi)的超過100位Z世代人群的小組訪談以及上千位Z世代潛在學生參與的GMAC調(diào)研， 探討了關(guān)于Z世代候選人對于商科研究生的看法和在申請研究生過程中的一些關(guān)鍵影響因素。

后疫情時代，Z世代成為了既焦慮又樂觀的一代：樂觀的是他們認為通過獲得商科研究生教育是一種可以幫助他們實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的方式。然而全球不確定的環(huán)境因素，仍使他們感到焦慮。

參與GMAC小組訪談的Z世代更加傾向于管理專業(yè)研究生教育能夠幫助他們的人生走向成功和成就，但他們也希望從學校這里獲得如何實現(xiàn)這一目標的更多細節(jié)。對于Z世代而言，理想的管理專業(yè)研究生教育應該具備以下特點的：

• 獲得人際間的互動和人脈關(guān)系。Z世代希望從學校獲得相應的支持來幫助他們能夠?qū)Ｗ⒂谛@生活和項目，并獲得一些校內(nèi)的機會。同時，他們也期待通過學習小組以及合作項目的方式獲得與其他同學的交往以及多元化的體驗。通過這些體驗，他們希望在學習過程中和同學們結(jié)識并成為朋友。
• 靈活多樣的學習方式。通過非全日制的學習方式以及多樣的學科設置滿足Z世代想要實現(xiàn)工作和生活平衡的需要，也能夠滿足部分學生希望提升學習效率的想法。此外，混合式的學習方式還能在時間維度上提供更多的選擇，更利于Z世代候選人安排學習。
• 專業(yè)且務實。Z世代更加期待參與和個人發(fā)展相關(guān)的專業(yè)和通識課。通過這些課程以及活動，他們期待能夠與知名商業(yè)領(lǐng)袖產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，并通過學習與時俱進的商業(yè)世界的真實案例來了解正在快速增長的經(jīng)濟領(lǐng)域。
• 實現(xiàn)個人的成長。Z世代更加注重領(lǐng)導力和溝通能力的提升。他們期待通過商科學習，發(fā)掘自己在商業(yè)上的強項并同時發(fā)展自身的能力，期待通過學習使得自己的能力變得更加多樣。此外，他們還期待能夠通過多元化的社交圈，讓他們通過和同學間的互動和旅行來擁抱不同的文化。
• 體驗公平與包容的文化。在與多元化背景同學們的共同學習中，Z世代期待通過日常的交往與相處，去了解與不同文化背景的人之間的溝通交往之道。，并能在與他們的溝通中開拓視野，聚焦全球化的商業(yè)變化。

其他關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)：
目前商科研究生教育的候選人中有50%是Z世代人群，他們對于人生的成功有諸多定義，在對他們的研究中我們發(fā)現(xiàn)：

后疫情時代，Z世代更愿意將穩(wěn)定視為事業(yè)和未來的目標。為了匹配這一目標，他們更加趨向于追求生活和工作的平衡，生活上整體的穩(wěn)定是他們認為的個人生活的成功要素。但同時，在這一平衡的基礎上Z世代人群也希望能夠有一定的進步與成就讓家人、朋友感到驕傲。

對于中國的Z世代候選人來說，他們中的大多數(shù)人目標都是名牌大學，他們的既往經(jīng)歷使得他們也更愿意付出努力。中國的Z世代在職業(yè)規(guī)劃上看中薪水，立志成為CEO/CFO，高層崗位以及國際間的合作。許多人也認為在接受商科研究生教育過程中結(jié)交優(yōu)質(zhì)的人脈是很重要的，接受商科研究生教育不僅需要專業(yè)知識也需要人際交往來實現(xiàn)未來的目標。

想要觸及Z世代人群，院校首先需要講述你們的項目將如何能夠讓候選人獲益，提供具體且有針對性的講述該項目對于他們未來的助力，以及為他們能夠提供有效的幫助和支持。同時采取更加有策略性的傳播方式使你的策略能夠影響到候選人的圈層（朋友和家人）并關(guān)注該項目是如何與實際應用相結(jié)合來傳遞其價值的。

Z世代對于商科教育有很多期許，但最終還是需要了解商科教育的投資回報率是否達到預期，對于他們而言，花銷肯定是考慮商科教育最重要的一環(huán)。同時，情感回報也是他們考量的因素之一。他們希望獲得成功并能夠得到周圍人的肯定。因此，商學院也可以通過展示校友故事傳遞一個重要的信息：商科研究生教育是值得的！