北京2021年12月20日 /美通社/ -- 12月18日，2021年第七屆CCEA營地教育大會，通過線上線下結(jié)合的方式，在青島圓滿落下帷幕。2021CCEC以“In Camp , Above Camp”為主題，面對充滿不確定性的未來，營地教育同行攜手緊緊在一起，重拾了信心、共同探索了新機遇、共同覓得新的發(fā)展。

CCEA中營聯(lián)營地教育發(fā)展中心（以下簡稱“CCEC”）是由北京航海中心、啟行營地教育IDEAS 、新東方國際游學等11家青少年教育機構(gòu)聯(lián)合設立的非營利性機構(gòu)，已經(jīng)連續(xù)舉辦了七屆。2015年首屆CCEC以“了解中國，了解世界”為題，向大眾展現(xiàn)了一個全新行業(yè)的勃勃生機；2016年第二屆CCEC以“Hello, Camp”為題，著力于推動行業(yè)上下游交流；2017年第三屆CCEC以“Camp+”為題，倡導多元化理念，為青少年成長提供多樣選擇；2018年第四屆CCEC以“Back to Basics”為題，回到“教育”本身，探討教育如何在營地更好地踐行；2019年第五屆CCEC以“Make a Difference”為題，從孩子需求和學習出發(fā)，關(guān)注每一個可能對未來產(chǎn)生影響的小小趨勢性變化；2020年面對疫情的挑戰(zhàn)，第六屆CCEC以“Together Further - 新機遇，新信心，新發(fā)展”為題來探索疫情常態(tài)化下的泛營地教育產(chǎn)品、服務和舉措。

我們一直不遺余力地引領整個泛游學與營地教育行業(yè)的發(fā)展航向，打造泛游學與營地教育行業(yè)的生態(tài)圈，不斷探索游學的本質(zhì)和營地教育的初心，推動全行業(yè)上下游交流，創(chuàng)造更多行業(yè)合作機會，讓更多的孩子、家庭、學校和機構(gòu)能夠從我們的事業(yè)中受益終身。

2021CCEC嘉賓演講

CCEA中營聯(lián)理事長、新東方國際游學&營地教育CEO劉婷老師發(fā)表了本屆大會的開幕演講。劉婷老師在演講中提到，從今年的“雙減”政策背后，我們看到中國政府不鼓勵僅僅注重提升學生分數(shù)和應試的教育，而更應該注重培養(yǎng)孩子綜合能力的素質(zhì)教育和全人教育，幫助孩子塑造品格、磨練意志、振奮精神、強化能力。

從行業(yè)未來發(fā)展角度來講，研學營地是一個不斷增量的市場，也處在一個行業(yè)發(fā)展的初期和政策的窗口期，而在目前階段，我們更應該注重的是產(chǎn)品質(zhì)量和內(nèi)容的深耕打造。

疫情總會結(jié)束，世界大門也會重新敞開，我們要堅守初心，因為對中國來講，營地教育事業(yè)是一個百年發(fā)展大計，我們現(xiàn)在也處在一個行業(yè)發(fā)展初期。

從大勢上來講，我們現(xiàn)在應該是信心滿滿，充滿活力的一個階段。在疫情之下，可能我們的業(yè)務受到了影響，我們就抓緊時間練內(nèi)功，去打造我們最牛的產(chǎn)品和課程。待疫情結(jié)束，需求爆發(fā)，我們就能更能地服務中國孩子和家庭。

全國政協(xié)委員，新東方教育科技集團董事長俞敏洪老師親臨現(xiàn)場，為2021CCEC做了本屆大會主題演講。俞老師說孩子成長的有2條必經(jīng)之路，包括和知識相遇（意味著閱讀）、和大地親熱（意味著行走）。生命的精彩源于對生命的熱愛，親近自然和自然界的生命，會讓孩子對生命有更好的認知。

孩子需要了解知識，包括幾個維度：大地風貌、自然生命、人文歷史、風俗民情，進一步把閱讀和行走結(jié)合起來。深入體驗是重要的成長方式，城市孩子童年至少應該有1-3個月的鄉(xiāng)村生活記憶；當然鄉(xiāng)村孩子如果有機會，也應該走到外面的世界看一看。另外，讓孩子從小做公益，培養(yǎng)孩子的善良和同情心，而這兩種能力，是孩子一生的立身之本。

表達和交流能力，也就是語言能力，對于孩子的發(fā)展也非常重要。朗讀、講故事、主題演講、平等對話，非爭搶的討論和爭論，也是孩子行走世界的重要基礎。當然，如果能夠從小學習英語，則更是掌握了走向世界的重要工具。

家長要讓孩子多看紀錄片，把世界和思想呈現(xiàn)在孩子面前。另外，還要讓孩子學會感受和記錄，通過朗讀美好的詩歌和散文，讓孩子感受文字表達的魅力，讓孩子記錄日常和自己的行走，幫孩子尋找寫作題材，讓孩子習慣寫作，通過記錄生命找到生命的意義。

到了一定年齡，孩子獨立探索世界的能力就很重要，在確保安全的前提下，讓孩子去闖蕩世界，認識世界。世界是一片森林，潛藏著危險，但如果不進入森林，就沒有世界。

資深教育家，國家副總督學、清華大學教授、國家教育部原基礎教育司司長王文湛從教育政策層面向全體與會者進行了分享，中國政府鼓勵培養(yǎng)學生興趣愛好和創(chuàng)新實踐能力，而研學旅行有四個意義都貼合了這一政策。

第一，有助于讓學生了解祖國的大好河山和光輝燦爛的古代文明，增加民族自豪感。第二，有助于讓學生了解社會主義現(xiàn)代化建設取得的巨大成就和改革開放取得的巨大進步，更加熱愛黨，熱愛社會主義祖國。

第三，有助于讓學生走向社會，面向生活，接觸群眾，正確處理個人和他人、個人和社會的關(guān)系，這是獨生子女所欠缺的，通過研學旅行去補足這方面的缺乏。第四，有利于振奮學生的精神，為振興中華而努力學習。

這四個意義是貫徹黨的教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育的需要，可以提高基礎教育的質(zhì)量，可以提高學生綜合素質(zhì)，是培育踐行社會主義核心價值觀的需要。社會主義核心價值觀是依靠實踐的，不是靠讀書，不是靠聽課，要靠自己踐行，親身感悟，親身體驗研學旅行的政治踐行，有助于培育建立社會主義核心價值觀。

人的思維一種是收斂思維，一種是發(fā)散思維，學校老師講課是收斂思維，外部的、古代的、各學科的知識，通過書本、通過老師講課，最后提升學生素養(yǎng)。

而研學旅行是發(fā)散思維，通過學生自己參與、感悟、體會到一些知識和真理，而且變成他自己的東西，使他站得高，看得遠，拓展他的思路，發(fā)明一些新的東西，創(chuàng)新精神既要有收斂思維也要有發(fā)散思維，更主要是要靠發(fā)散思維，所以研學旅行有助于培養(yǎng)學生這種精神。

研學旅行可以提高學生生活質(zhì)量，不要老生活在學校里面，太枯燥了，要豐富多彩，了解大千世界，所以我覺得還是多方面的。

研學旅行的市場是很廣闊的，2017年第二年研學旅行的收入統(tǒng)計大概是1000個億，估計到2020年可能達到了4000個億，現(xiàn)在因為疫情達不到了。我認為今后還會逐漸發(fā)展，疫情過去會有一個大的發(fā)展。

中國科技館原館長，中國科學院自然科學史研究所原所長王渝生表示，人才成長規(guī)律，是在實踐中發(fā)現(xiàn)人才、在活動中培育人才、在事業(yè)中凝聚人才。

好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養(yǎng)要從娃娃抓起。如何讓孩子從天生的科學家，成長為真正的科學家？

那就是必須通過讀書實踐，通過教育引導，使孩子在實踐中逐步了解、學習、熟悉、習慣科學家和科學共同體的游戲規(guī)則，使他們從“天生的” 科學家成長為真正的科學家，而這正是家長、教師和科技輔導員的責任和值得用心之處。

實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準。讀萬卷書，也要行萬里路，把理論和實踐相結(jié)合。比如說，帶孩子走進科技館，讓孩子理解科學知識。

我曾經(jīng)在教育部和十一部委發(fā)表了研學旅行意見，我?guī)W生做了比較早的國外研學旅行，學習了意大利科學革命之旅，因為文藝復興和工業(yè)革命實際上在意大利發(fā)生，去看比薩斜塔，去看伽利略等等一些的科學家從事科學研究的大學、研究所，有了很大收獲。

更多教育大咖精彩觀點

CCEA理事、DE未來訓練營創(chuàng)始人付永：在教育上我是有這么一個觀點的：“孩子是不需要被教育的”。因為孩子天生是愛學習的，天生也是會學習的，這是基于對學習本質(zhì)的理解。

學習的本質(zhì)是對好奇心滿足，對這個好奇心滿足的過程其實就是學習。我們的教育有兩點必須要遵守，一個是尊重生命的生長規(guī)律，第二個是遵循教育發(fā)展的規(guī)律性。

CCEA華東區(qū)副理事長、ahakid&好奇地球創(chuàng)始人王雨豪：我理解的營地教育分為線上和線下上，傳統(tǒng)的是指線下的，但是其實像我們做的RK的，也是給孩子創(chuàng)造了一個線上的探索式學習空間。

關(guān)鍵詞就是探索，內(nèi)容設計要盡可能鼓勵孩子，激起孩子的探索欲望，去讓他被錘煉，鍛煉他的探索精神。探索精神對人太重要了，人類就是因為有探索精神才能走出去，干一系列的事情。

北京海淀教科院院長、敬德書院執(zhí)行副院長吳穎惠：生活即教育，社會即學校，教學做合一。這里我分享3個觀點，在中國，戶外教育路徑需要不斷拓展，館校合作要成為研學旅行的新模式，研修實踐的課程也要不斷創(chuàng)新。

我認為的研學旅行有3個意義：第一，研學旅行能夠為學生奠基幸福人生。第二，研學旅行有助于落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)。第三，研學旅行是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要載體。

中國科學院心理研究所副所長、亞洲社會心理學會主席張建新：研學營地是重要的教育方式，最好的深度體驗式學習方式，讓孩子終生難忘，可持續(xù)影響孩子的一生。孩子們在學習過程中能夠放松下來，并處在安全和富有創(chuàng)造性的環(huán)境中。營地是最高級別玩耍的地方，營地教育課程最能培養(yǎng)青少年多方面能力。

國外營地教育的目標是培養(yǎng)未來領袖，而中國營地研學目的是培養(yǎng)接班人，讓廣大中小學生在營地研學中感受祖國大好河山、中華傳統(tǒng)美德、革命光榮歷史和改革開放偉大成就，增強對堅定“四個自信”的理解與認同。

同時讓孩子學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，使他們身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

2021CCEC開幕海外專場分享

通過海外視頻連線的方式，來自全球各個國家的營地教育行業(yè)專家進行了內(nèi)容分享。ACA 美國營地協(xié)會CEO/主席、美國營地大會全國會榮譽獎獲得者Tom Rosenberg分享：為何當今世界各國青少年更需要營地與營地項目以及營地教育的價值。

墨西哥營地協(xié)會運營主任Pablo Casas分享：墨西哥營地教育與學校教育的融合發(fā)展。日本營地協(xié)會副理事長Masako Harigaya分享：日本戶外營地教育的過去與末來；

ICF國際營地協(xié)會前主席、戶外教育與領導力教育專家John Jorgenson分享：中國營地教育如何融入國際營地界&末來營地界合作模式與營地教育未來的展望。

CCA加拿大營地協(xié)會前主席、安大略省營地協(xié)會主席Jeff Bradshaw分享：加拿大營地教育行業(yè)如何抵御疫情風險及本地營地運營策略。

每年大會必不可少的圓桌論壇環(huán)節(jié)，疫情這個每個行業(yè)都繞不開的話題，由CCEA理事、中德營地教育董事長潘鵬/CCEA第二屆理事長、水木清華校友基金執(zhí)行董事王學輝/CCEA華南區(qū)副理事長、湖北省研學旅游協(xié)會副會長、東方陽光（全國）教育連鎖機構(gòu)董事長付德全/北京航海中心CEO邢學倩/CCEA華東區(qū)副理事長、ahakid&好奇地球創(chuàng)始人王雨豪，就《疫情常態(tài)下的企業(yè)大力發(fā)展》進行共同探討，立足專業(yè)，無私分享他們的經(jīng)驗、教訓和思考，互相碰撞。我們最終期望給孩子什么？以孩子為核心的營地教育的現(xiàn)在和未來，還需要我們不斷思考和探索，保持交流和碰撞，攜手前行。

CCEA 華中、東北副理事長，凱維國際學院創(chuàng)始人&CEO夏博/CCEA華北區(qū)副理事長，游美營地教育創(chuàng)始人&CEO李璟暉/CCEA 創(chuàng)始理事，億通教育副總裁梁鵬/CCEA理事，北塔資本創(chuàng)始管理合伙人沈文博/CCEA理事，斯達營地教育創(chuàng)始人余勝浩/河北勵步培訓學校創(chuàng)始人＆總校長劉志宏，就《教育“雙減”政策下的企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型》展開討論，政策下的營地教育行業(yè)將迎來新的一波紅利，我們要響應國家號召，發(fā)展多元的產(chǎn)品體系，包括紅色研學營地教育項目，進一步做好產(chǎn)品創(chuàng)新迭代。

In Camp, Above Camp！今年的大會充滿了希望，我們始終相信，提振行業(yè)信心，明確行業(yè)目標，發(fā)出行業(yè)聲音，不是一個人、一個公司可以完成的，我們始終彼此需要。

2022，讓我們開始展望未來，開放式探討泛營地教育的形態(tài)、學習方式、教育場景及人才培養(yǎng)，從孩子的需求與學習出發(fā)，依托營地教育場景進行實踐并開展其育人功能，開啟營地教育未來多元化連接的無限想象。