-- 成就21世紀(jì)的會(huì)計(jì)人才

廣州2010年3月15日電 /美通社亞洲/ -- 暨南大學(xué)是中國(guó)第一所由國(guó)家創(chuàng)辦的華僑高等學(xué)府，是中國(guó)第一所招收外國(guó)留學(xué)生的大學(xué)，也是中國(guó)大陸國(guó)際化程度較高的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)。暨南大學(xué)學(xué)科齊全、學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，同時(shí)具備“國(guó)際性”、“外向型”的特點(diǎn)。由于在國(guó)際化方面一直走在前列，因此，暨南大學(xué)也是華南地區(qū)較早開(kāi)設(shè) ACCA 培訓(xùn)班繼而設(shè)立 ACCA 成建制班的大學(xué)。暨南大學(xué) ACCA 班已經(jīng)走入了第七個(gè)年頭，教學(xué)成績(jī)、 ACCA 通過(guò)率及學(xué)生的就業(yè)情況都相當(dāng)喜人。ACCA 近日對(duì)暨南大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)胡玉明教授進(jìn)行了專訪，胡玉明先生分享了暨南大學(xué) ACCA 班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也以其獨(dú)到的見(jiàn)解暢談了21世紀(jì)需要怎樣的會(huì)計(jì)人才，以及會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該如何增強(qiáng)自身的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。訪談?wù)浫缦拢?/p>

1. 您于二十多年前在廈門大學(xué)就讀會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生，那時(shí)會(huì)計(jì)學(xué)科的地位和現(xiàn)在有什么不同呢？這二十多年來(lái)您所看到的關(guān)于大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的變化有哪些呢？

答：其實(shí)我1982年在廈門大學(xué)讀的是金融學(xué)專業(yè)。當(dāng)時(shí)，我們同一屆的那些讀會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的同學(xué)，他們都不好意思說(shuō)他們是讀會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的，在校園里總覺(jué)得抬不起頭。盡管廈門大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系在當(dāng)時(shí)已經(jīng)相當(dāng)厲害，但由于經(jīng)濟(jì)還沒(méi)發(fā)展到一定程度，還沒(méi)有資本市場(chǎng)，大家覺(jué)得“會(huì)計(jì)不就是生產(chǎn)隊(duì)的會(huì)計(jì)嘛，用得著讀大學(xué)，讀研究生嗎？”那時(shí)人們并不怎么看重會(huì)計(jì)學(xué)系，很多讀會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人第一志愿并不是報(bào)會(huì)計(jì)學(xué)系，而是其它志愿的招生名額已滿，被調(diào)配到會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。到了20世紀(jì)80年代后期，中國(guó)開(kāi)始做兩件事：資本市場(chǎng)和股份公司。這時(shí)，會(huì)計(jì)就開(kāi)始引起人們的重視了。站在現(xiàn)代企業(yè)制度和資本市場(chǎng)的角度看，會(huì)計(jì)所做的工作就不是什么“賬房先生”了，也不是什么管家。如果我們還想借用管家這個(gè)詞，有了資本市場(chǎng)以后，會(huì)計(jì)就為全人類當(dāng)管家。從這時(shí)開(kāi)始會(huì)計(jì)就得到了重視，很多人都來(lái)報(bào)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，從而使得會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的招生分?jǐn)?shù)非常高。從冷門專業(yè)到熱門專業(yè)，這種變化也就在那10年之內(nèi)完成。促進(jìn)這種變化的一個(gè)非常重要的因素就是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中國(guó)很早之前就講過(guò)一句話，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。到了今天，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)成為熱門的專業(yè)也就非常自然。

現(xiàn)在出現(xiàn)很多走出企業(yè)，為全社會(huì)服務(wù)的各種會(huì)計(jì)職業(yè)如注冊(cè)會(huì)計(jì)師。坦率地講，什么是會(huì)計(jì)，我也不清楚。如果記賬、算賬、報(bào)賬就算是做會(huì)計(jì)的話，那么，現(xiàn)在很多人所做的都是“用賬”。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得會(huì)計(jì)從原來(lái)的記賬、算賬，報(bào)賬，延伸到查賬。為什么要查賬呢，因?yàn)楣煞莨径际莾蓹?quán)分離?；趦蓹?quán)分離，人家怎么會(huì)相信你的會(huì)計(jì)信息呢？那必須有第三方來(lái)鑒證。這就需要查賬。但查賬并不是目的，更重要是用賬。今天會(huì)計(jì)的應(yīng)用范圍非常廣，從而有很多人都來(lái)報(bào)讀會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。不過(guò)，我倒是覺(jué)得熱門不見(jiàn)得是一件好事。熱門并不是因?yàn)楹芏嗳撕軣釔?ài)會(huì)計(jì)，而是覺(jué)得會(huì)計(jì)是一個(gè)飯碗，比較好找工作，我不太認(rèn)同這樣的價(jià)值取向。從某種意義上說(shuō)，這是對(duì)會(huì)計(jì)的一種褻瀆。這些人沒(méi)有看到會(huì)計(jì)的社會(huì)價(jià)值，而只是看到會(huì)計(jì)的職業(yè)利益。

2. 暨南大學(xué)也是華南區(qū)較早開(kāi)設(shè) ACCA 成建制班的大學(xué)之一，請(qǐng)問(wèn)當(dāng)初您以及其他會(huì)計(jì)學(xué)系的領(lǐng)導(dǎo)是出于怎樣的考慮，而決定開(kāi)設(shè) ACCA 成建制班的呢？

答：因?yàn)轸吣洗髮W(xué)所處的地理位置在廣州，暨南大學(xué)是一所華僑大學(xué)。華僑大學(xué)有一個(gè)很重要的理念就是“國(guó)際化”。暨南大學(xué)的國(guó)際化理念走在中國(guó)所有大學(xué)的前列。1995年，暨南大學(xué)在 ACCA 總部的授權(quán)下開(kāi)辦了 ACCA 班。當(dāng)時(shí)它還只是培訓(xùn)班，吸收社會(huì)上對(duì) ACCA 有興趣的人來(lái)這里學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這批人在很多大型公司里都做得相當(dāng)出色。到了2003年，跨入21世紀(jì)了，在 ACCA 總部和暨南大學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們就專門開(kāi)辦了 ACCA 專業(yè)。當(dāng)時(shí)出于什么考慮開(kāi)設(shè)這個(gè)班呢？其實(shí)考慮很簡(jiǎn)單，首要原因就是“國(guó)際化”。第二個(gè)原因就是市場(chǎng)需求。廣州的市場(chǎng)化程度比較高，也有很多跨國(guó)公司，廣州有這種市場(chǎng)需求，而我們又要走國(guó)際化道路。這樣，很自然地先是開(kāi)辦 ACCA 培訓(xùn)班，八年以后再把它上升為一個(gè)專業(yè)。

對(duì)學(xué)生而言，開(kāi)設(shè) ACCA 班是雙贏的。如果學(xué)生能夠認(rèn)真讀書，畢業(yè)時(shí)就既能拿到一個(gè)大學(xué)文憑，又能拿到 ACCA 證書。盡管這個(gè)班學(xué)費(fèi)比較高（因?yàn)槲覀兺度氪罅康娜肆Γ馁M(fèi)大量財(cái)力），但報(bào)名還是很踴躍。這就可以看出其市場(chǎng)潛質(zhì)。暨南大學(xué)是綜合性大學(xué)，招生指標(biāo)受到限制，我們?cè)诙唐趦?nèi)很難擴(kuò)大招生規(guī)模。在不能擴(kuò)大招生規(guī)模的情況下，我們力求把這個(gè) ACCA 專業(yè)做成精品。相反，如果招收的學(xué)生過(guò)多，教學(xué)管理跟不上，也未必是一件好事。教學(xué)質(zhì)量還是應(yīng)該排在第一位。我們一直堅(jiān)持“給學(xué)生前途”而“不圖學(xué)生的錢”的辦學(xué)理念。

3. ACCA 班開(kāi)班之初有沒(méi)有遇到什么困難或者挑戰(zhàn)呢？使用英文原版教材、雙語(yǔ)授課、英文考試，老師以及學(xué)生們最初的反應(yīng)是怎樣的呢？大家又是怎樣來(lái)適應(yīng)的呢？

答：早期的一個(gè)問(wèn)題就是我們采用 ACCA 英文原版教材，講課究竟是用英文還是用中文呢？最初我們也曾經(jīng)嘗試全英教學(xué)，但很快我們就發(fā)現(xiàn)只要老師的母語(yǔ)不是英文，全英教學(xué)就存在一個(gè)很重要的問(wèn)題：事先準(zhǔn)備好的東西，老師可以講得很流利，但是他們講課沒(méi)辦法深入，更沒(méi)辦法生動(dòng)。后來(lái)我們采用雙語(yǔ)教學(xué)，用原版的教材，板書和課件（PPT）都是用英文，作業(yè)也要求用英文，但老師講課就是部分中文，部分英文。這樣，既能夠運(yùn)用英文教材，同時(shí)又把課講得更生動(dòng)活潑，而且還可以更深刻地來(lái)解釋教材的重點(diǎn)。

開(kāi)班初期，很多老師都覺(jué)得壓力非常大，壓力大有兩個(gè)方面。一個(gè)原因就是原版教材都比較厚，老師要在一個(gè)學(xué)期或者規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完課，他就得花大量時(shí)間理解和體會(huì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外一個(gè)原因就是老師的母語(yǔ)畢竟不是英文，閱讀原版教材沒(méi)有看中文教材那么順暢。這自然也花了老師大量的時(shí)間。而學(xué)生的反應(yīng)是，本來(lái)還認(rèn)為讀高中讀得很累，大學(xué)應(yīng)該可以輕松些，沒(méi)想到讀了我們 ACCA 專業(yè)以后發(fā)覺(jué)比中學(xué)更累。因?yàn)橐樌赝ㄟ^(guò) ACCA 考試，閱讀量很大，閱讀速度也必須有效地提升?，F(xiàn)在，老師的問(wèn)題已經(jīng)解決了，因?yàn)槲覀冮_(kāi)始引進(jìn)大量的年輕老師，他們?cè)谟⑽牡穆?tīng)說(shuō)讀寫方面都沒(méi)問(wèn)題。暨南大學(xué)非常重視國(guó)際化的教育，給 ACCA 班上課的老師其工作量可以翻倍計(jì)算，也就是他上一節(jié) ACCA 課，等于給其他專業(yè)上兩節(jié)課或三節(jié)課。畢竟 ACCA 班的老師備課花了很多時(shí)間，而且要用雙語(yǔ)教學(xué)確實(shí)得花很多精力，暨南大學(xué)充分承認(rèn)老師的這種加倍努力。從經(jīng)濟(jì)上說(shuō)，老師得到一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，也樂(lè)意給 ACCA 班上課。學(xué)生方面，可能學(xué)第一門課程時(shí)他們會(huì)感覺(jué)不太習(xí)慣，但當(dāng)他第一門考過(guò)以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)外國(guó)人出的題目更好考。我問(wèn)過(guò)一些學(xué)生，他們覺(jué)得中國(guó)的考試偏題很多，考生認(rèn)為非重要，一定會(huì)考內(nèi)容的反而不考；而 ACCA 的考試，通常那些重要的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)考，學(xué)生更喜歡這種考試形式。學(xué)生是否適應(yīng)，其實(shí)只是一種觀念的問(wèn)題。

4. 設(shè)立 ACCA 成建制班對(duì)于暨南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系的教學(xué)改革和師資培養(yǎng)有沒(méi)有哪些幫助呢？

答：我覺(jué)得重要的一個(gè)幫助就是樹立了老師的國(guó)際化觀念。 ACCA 站在全球的視野來(lái)培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才，使得很多老師由此理解這個(gè)世界 -- 會(huì)計(jì)不僅僅是中國(guó)財(cái)政部所頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，不同的國(guó)家有所不同。 ACCA 對(duì)師資培養(yǎng)較大的幫助在于我們的老師通過(guò) ACCA 這個(gè)項(xiàng)目，英文的閱讀和理解得到顯著提高，同時(shí)他們能緊密地跟蹤會(huì)計(jì)的國(guó)際化潮流。 ACCA 的教材更新的面也比較廣。這樣，老師就能跟上世界的潮流，在教學(xué)科研當(dāng)中，他們能夠站在更高的起點(diǎn)和更寬廣的視野來(lái)看會(huì)計(jì)問(wèn)題?？梢哉f(shuō)， ACCA 項(xiàng)目幫助我們鍛煉了一批教師隊(duì)伍，使得他們能夠適應(yīng)這個(gè)多元文化的教育背景。

5. 暨南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系 ACCA 班這六年來(lái)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？現(xiàn)狀如何呢？

答：暨南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系 ACCA 班這六年來(lái)的發(fā)展歷程是不斷地發(fā)展擴(kuò)大，不斷地受到社會(huì)的廣泛認(rèn)同。受到社會(huì)廣泛認(rèn)同的一個(gè)很重要的標(biāo)志就是每年的高考招生， ACCA 班的分?jǐn)?shù)在暨南大學(xué)所有專業(yè)不是第一名就是第二名，都是非常高的。對(duì)于暨南大學(xué) ACCA 班未來(lái)的發(fā)展，我覺(jué)得需要幾個(gè)方面的努力：一個(gè)是暨南大學(xué)一如既往的支持。現(xiàn)在暨南大學(xué)非常重視 ACCA 班這個(gè)專業(yè)，它是暨南大學(xué)的“保護(hù)專業(yè)”，一定要挑選優(yōu)秀的學(xué)生（其他專業(yè)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可以轉(zhuǎn)專業(yè)，但這個(gè)專業(yè)是保護(hù)專業(yè)，一般不允許轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)）。第二個(gè)是會(huì)計(jì)學(xué)系的重視，會(huì)計(jì)學(xué)系的領(lǐng)導(dǎo)班子一直都非常重視。我們認(rèn)為整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)該解決兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)就是國(guó)際化與本土化相結(jié)合，而另一個(gè)就是素質(zhì)教育與職業(yè)教育相結(jié)合，/我們就是通過(guò)開(kāi)設(shè) ACCA 班來(lái)實(shí)施上述“兩個(gè)結(jié)合”。ACCA 班培養(yǎng)的是中國(guó)的學(xué)生，但用的教材都是 ACCA 的教材。這就很好地解決了國(guó)際化與本土化結(jié)合的問(wèn)題。大學(xué)的專業(yè)教育首先注重的是素質(zhì)教育，但會(huì)計(jì)又是一種對(duì)實(shí)踐技能要求很高的專業(yè)，必需有職業(yè)教育，而 ACCA 跟我們素質(zhì)教育與職業(yè)教育相結(jié)合的教學(xué)理念正好不謀而合。未來(lái)我們將繼續(xù)沿著這兩個(gè)結(jié)合 -- 國(guó)際化與本土化、素質(zhì)教育與職業(yè)教育相結(jié)合去發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，ACCA 班的前景非常好。

6. 暨南大學(xué) ACCA 班的往屆畢業(yè)生們就業(yè)狀況如何呢？還沒(méi)畢業(yè)的 ACCA 班學(xué)生在會(huì)計(jì)學(xué)系內(nèi)參加各種活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)又如何呢？

答：ACCA 班同學(xué)們的就業(yè)狀況一直非常不錯(cuò)，大概40%左右到國(guó)際四大會(huì)計(jì)公司，15%左右到大型企業(yè)。大型企業(yè)包括了國(guó)有企業(yè)以及跨國(guó)公司。有10%考研究生或者直接出國(guó)。其他30%左右到國(guó)內(nèi)的大中型企業(yè)以及國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所、證券公司、金融機(jī)構(gòu)等等。就業(yè)率每年都是100%。具備如此強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力，是因?yàn)?ACCA 班同學(xué)和普通會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)同學(xué)接受的教育不同。以教材為例，ACCA 班的教材具有深入淺出的特點(diǎn)，比國(guó)內(nèi)的教材寫得更好一些，比較活潑，而且知識(shí)也比較豐富。這樣，對(duì)學(xué)生和老師都有好處。

還沒(méi)畢業(yè)的 ACCA 學(xué)生在會(huì)計(jì)學(xué)系參加活動(dòng)的表現(xiàn)應(yīng)該說(shuō)也是很活躍的。這個(gè)“活躍”有的是主動(dòng)，有的是被動(dòng)的。所謂被動(dòng)就是有些活動(dòng)是別人拉他們一起去參加，因此，他們表現(xiàn)出來(lái)都比較活躍。對(duì)此，我的看法是這樣的，他們之所以活躍是因?yàn)樗麄冇斜惧X，首先他們接受的是國(guó)際化的教育，這樣他們的思維就比較開(kāi)闊，另一個(gè)方面就是現(xiàn)在很多大賽都涉及到英文的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，ACCA 班學(xué)生有先天的優(yōu)勢(shì)，即使不是本系的活動(dòng)，其他活動(dòng)的參賽團(tuán)隊(duì)也會(huì)邀請(qǐng) ACCA 班的學(xué)生加入，利用他們的英文優(yōu)勢(shì)。在大學(xué)里面很多人的英文都很好，但 ACCA 班同學(xué)的英文不單是一般的好，他們?cè)趯I(yè)方面的英文表達(dá)和理解都比較到位。國(guó)際化教育和英文尤其是專業(yè)方面的英文優(yōu)勢(shì)，使得他們很活躍。

7. 會(huì)計(jì)學(xué)系一向是熱門專業(yè)，用人單位對(duì)像會(huì)計(jì)這種熱門實(shí)用性專業(yè)的畢業(yè)生依然需求旺盛，但是很多畢業(yè)生工作多年后可能仍然只擔(dān)任基層財(cái)務(wù)工作，您覺(jué)得會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該在哪些方面加強(qiáng)自己以后在職業(yè)發(fā)展上的潛力呢？

答：我覺(jué)得在這里面有個(gè)問(wèn)題，就是他們沒(méi)有完全改變觀念，不懂得做會(huì)計(jì)跟用會(huì)計(jì)是兩個(gè)層面的東西。我在2002年的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果你只會(huì)做會(huì)計(jì)，恐怕你在21世紀(jì)找不到工作；即使找得到工作，也只能解決生存的問(wèn)題，解決不了發(fā)展的問(wèn)題。因?yàn)樽鰰?huì)計(jì)是按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來(lái)做的，只要有準(zhǔn)則和計(jì)算機(jī)，就可以解決這個(gè)問(wèn)題。21世紀(jì)需要什么會(huì)計(jì)專業(yè)人才呢？需要會(huì)用會(huì)計(jì)的人才。而如何用會(huì)計(jì)，它涉及到兩個(gè)重要的方面，一個(gè)就是對(duì)所從事行業(yè)的深入理解，第二個(gè)就是對(duì)所在企業(yè)的管理情景的把握。如果你不理解這兩個(gè)方面，你是沒(méi)辦法用會(huì)計(jì)的。我們要用會(huì)計(jì)就要看到數(shù)字背后的業(yè)務(wù)流程，從數(shù)字看到業(yè)務(wù)流程存在什么問(wèn)題從而提出改進(jìn)意見(jiàn)。如果會(huì)計(jì)專業(yè)人才做到這一點(diǎn)，一定會(huì)得到提升，企業(yè)也一定會(huì)重視。

很多會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，他們難以獲得發(fā)展的空間，就在于他們老是“就會(huì)計(jì)論會(huì)計(jì)”，每天看的書都是會(huì)計(jì)類的書。其實(shí)，工作以后想要跟上時(shí)代潮流，更應(yīng)該看的是市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略等等這些書。我曾經(jīng)跟我的學(xué)生說(shuō)如何加強(qiáng)自己職業(yè)發(fā)展的潛力。我總結(jié)出，第一個(gè)就是要有國(guó)際視野，我們應(yīng)該知道國(guó)際上其他企業(yè)在做什么。你不知道國(guó)際上其他企業(yè)在做什么，你就沒(méi)辦法面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。這方面 ACCA 的學(xué)生就有優(yōu)勢(shì)了。第二個(gè)就要有戰(zhàn)略思維，你為什么做，企業(yè)為什么要做這件事。這就是戰(zhàn)略思維。第三個(gè)就是要有市場(chǎng)意識(shí)。會(huì)計(jì)數(shù)字本身不是抽象的數(shù)字，它反映的是創(chuàng)造價(jià)值的原因以及如何使這種原因得以延續(xù)，從而推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。會(huì)計(jì)從業(yè)人員要懂得通過(guò)會(huì)計(jì)數(shù)字感悟業(yè)務(wù)流程，從而感悟商機(jī)。如果能夠做到這點(diǎn)，他們未來(lái)的發(fā)展才有潛力。成功的戰(zhàn)略之所以成功就在于它最終創(chuàng)造出了財(cái)務(wù)資源。我覺(jué)得往后一代 CEO 的出身，應(yīng)該是會(huì)計(jì)背景或者是財(cái)務(wù)背景的人。因?yàn)槿魏螒?zhàn)略的實(shí)施都離不開(kāi)財(cái)務(wù)資源的支持。如果你的戰(zhàn)略執(zhí)行以后是毀滅財(cái)務(wù)資源而不是創(chuàng)造財(cái)務(wù)資源的，你有什么理由說(shuō)這是成功的戰(zhàn)略呢？

我在2005年就提到過(guò)，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)沒(méi)有會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)時(shí)代。首先它是一個(gè)會(huì)計(jì)時(shí)代，因?yàn)闀?huì)計(jì)是一個(gè)商業(yè)語(yǔ)言，從事商業(yè)活動(dòng)就必須懂得這個(gè)商業(yè)語(yǔ)言。但是為什么說(shuō)這個(gè)時(shí)代是“沒(méi)有會(huì)計(jì)的”時(shí)代呢？因?yàn)槟憧赡芸床坏綄ｉT在做會(huì)計(jì)的人，計(jì)算機(jī)已經(jīng)取代他們了?，F(xiàn)在我們很多畢業(yè)生也知道會(huì)計(jì)是一種商業(yè)語(yǔ)言，但他們只把這種商業(yè)語(yǔ)言看成是一種外部交流的商業(yè)語(yǔ)言，就只限于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的層面。他們忽略了會(huì)計(jì)還包含另一個(gè)層面 -- 它也是企業(yè)內(nèi)部管理溝通的一種語(yǔ)言。如果你不了解所處行業(yè)的特征和管理情景，你在內(nèi)部是沒(méi)法溝通的?？傊?，我們應(yīng)該“立足會(huì)計(jì)，又超越會(huì)計(jì)”。如果只是“就會(huì)計(jì)論會(huì)計(jì)”，就成了“不識(shí)廬山真面目，此緣身在此山中”。一方面你不能夠真正認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)的功能；另一方面，你無(wú)法利用會(huì)計(jì)作為一種戰(zhàn)略的工具來(lái)輔助企業(yè)戰(zhàn)略的制定，從而為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。這樣的人，人家憑什么給你高工資呢？從我們這個(gè) ACCA 班的課程以及我們系其他班的本科課程來(lái)看，我們都非常強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略思維和市場(chǎng)意識(shí)。至于國(guó)際視野， ACCA 本身就是國(guó)際化的，但我希望我們的學(xué)生不要太關(guān)注會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，專業(yè)是很重要，但是一個(gè)專業(yè)要發(fā)揮得好，要有發(fā)展的空間，一定要“起點(diǎn)高，視野廣”。

8. 您對(duì)于暨南大學(xué) ACCA 成建制班的未來(lái)發(fā)展有什么期許呢？對(duì)于暨南大學(xué) ACCA 班的同學(xué)們又有什么希望和囑咐呢？

答：對(duì)于 ACCA 班的同學(xué)我較大的希望就是他們要關(guān)注中國(guó)企業(yè)制度的改革以及中國(guó)市場(chǎng)的發(fā)展。畢竟我們所培養(yǎng)的人，最后都應(yīng)該是解決中國(guó)企業(yè)的問(wèn)題。出國(guó)的學(xué)生畢竟是少數(shù)，剛才我也說(shuō)了，出國(guó)的學(xué)生還不到10%。一些同學(xué)應(yīng)該要關(guān)注中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)我前面也講了，希望他們應(yīng)該具有戰(zhàn)略思維和市場(chǎng)意識(shí)，而這個(gè)問(wèn)題就不是單純的會(huì)計(jì)思維所能夠解決。我希望他們以 ACCA 專業(yè)為本，盡量去廣泛閱讀、拓寬視野。最后我希望 ACCA 專業(yè)能成為暨南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系的一個(gè)品牌?，F(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)品牌，我們希望能擦亮這個(gè)品牌，使我們的學(xué)生以后借助 ACCA 這個(gè)國(guó)際化的品牌，不僅能夠生存，還能贏得更大的發(fā)展空間。幾年前我就說(shuō)過(guò)，像我們的學(xué)生，他現(xiàn)在找到工作，我并不覺(jué)得是一件特別值得高興的事，關(guān)鍵問(wèn)題是三五年之后，他所處的位置，要么薪酬得到提升，要么職位得到提升。

有了 ACCA 總部的大力支持以及我們高水平的伸延，我們相信這個(gè)項(xiàng)目會(huì)越做越好。我們 ACCA 班的學(xué)生各科考試的通過(guò)率都在70%以上，有些科達(dá)到100%，合格率高于全球平均合格率25%。有這么好的學(xué)生，我相信這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該成為一個(gè)亮點(diǎn)。我們的學(xué)生只要給他幾年的時(shí)間，相信一定會(huì)有很好的發(fā)展空。他們的后勁比較大。