上海2018年4月23日電 /美通社/ -- 樂高教育STEM探索活動在上?？萍拣^展開，橫跨幼、小、中的數百名孩子在STEM探索活動中躍躍欲試，積極挑戰(zhàn)。主題豐富的樂高教育STEM 課程（科學、技術、工程和數學）體系為多個年齡段的學生提供綜合式創(chuàng)新教育，以此幫助他們掌握21世紀所需核心技能，更好地應對充滿未知又瞬息萬變的未來。
樂高教育多樣課程體系 創(chuàng)意課堂寓教于樂
4月22日，別開生面的STEM探索活動通過具有挑戰(zhàn)性的趣味任務激勵學生探索更多，嘗試更多。現場，兩條難易側重均有不同的闖關路線，專為學前孩子和中小學生設計。
學前孩子將在闖關中挑戰(zhàn)四個STEM小任務：使用齒輪的咬合原理為城堡設計可以自動開合的大門；動手拼搭自己的 “瘋狂賽車”并預測“比賽”冠軍；確定目標，趕走占領“城堡”的“小怪”；結合STEM綜合能力，現場參與FIRST LEGO L Junior機器人世錦賽任務。學齡前的孩子在現場老師的引導下，嘗試通過動手實踐和自主思考完成任務，造就孩子們的STEM思維模式，在游戲中感受STEM教育的魅力。
幼兒到小學是一個對未知世界無限向往的年齡階段，與生俱來的好奇心與直覺，引導著孩子們像小科學家一樣地不斷測試、實驗和思考。趣味性活動可以激發(fā)孩子在STEM領域的創(chuàng)造力與興趣，并發(fā)掘無限潛能，為未來打下堅實的基礎。解謎探索未知世界，在玩耍的樂趣中達到學習的價值 -- 這也是樂高教育STEAM百變探索樂園套裝為學齡前兒童帶來的全方位STEM課堂解決方案。
樂高教育K12完整課程體系 引領學生嘗試更多
STEM探索活動同樣為中小學生量身打造了三項趣味挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的STEM綜合能力。在第一個任務中，學生將使用“創(chuàng)客”為家人或朋友定制解放雙手裝置，各式各樣獨特的設計讓家長老師們贊嘆不已。學生通過反復思考與實踐，在不知不覺中培養(yǎng)了計算機思維模式，更加強了溝通能力。而另外兩個任務，則是高年級學年大展身手的好時機 -- 自主編程派遣機器人探測“太空”的任務二和FLL機器人世錦賽的任務三，讓學生將自己掌握的STEM技能學以致用。
STEM教育幫助學生們在日常生活中培養(yǎng)主動探索知識的學習方式，通過發(fā)現、設計與思考問題，將STEM知識運用到計算機科學中，并以實驗引導探究物理工程設計，培養(yǎng)包括分解、概括、算法思維、評估和抽象化在內的計算機思維方式和運用數學與科學概念解釋二維圖、創(chuàng)建三維模型以及掌握編程等適用終身的學習能力。中小學生都能夠通過樂高教育WeDo2.0和樂高MINDSTORMS頭腦風暴教育EV3機器人，在有趣的互動課堂教學模式中學習并掌握這一系列的STEM技能。
STEM教育作為創(chuàng)新教育的發(fā)展方向，旨在運用科學、技術、工程和數學知識解決問題。樂高教育STEM 課程體系提供一系列與學生日常生活和現實環(huán)境相關的課程，不乏研究、團隊合作、構建和想象的引導練習，學生在寓教于樂中探索STEM世界，不僅體會學習的樂趣，更能掌握適應未來發(fā)展的技能，從容地應對未來挑戰(zhàn)，成為未來社會的建設者。
